Κοινωνικά θέματα

Connected Communities of Care in Times of Crisis
Keith C. Kosel, David B. Nash
NEJM CATALYST INNOVATIONS IN CARE DELIVERY, DOI: 10.1056/CAT.20.0361

August 24, 2020

Το Dallas Connected Community of Care είναι ένας φορέας που μέσω της συνεργασίας με οργανώσεις πολιτών, με άρχοντες της τοπικής αυτοδιοίκησης και με παρόχους υγειονομικής περίθαλψης, συγκεντρώνει άμεσα δεδομένα, δημιουργεί στοχευμένες επικοινωνίες και δράσεις ευαισθητοποίησης για τη βελτίωση των προσπαθειών περιορισμού της διάδοσης της covid-19 σε ολόκληρη την κοινότητα και ιδιαίτερα σε περιοχές που πλήττoνται δυσανάλογα.

Complexities of protecting children from violence during the COVID-19 pandemic: Providers' and policymakers' best practices, innovations and challenges in 12 countries

Davidson, J., Karadzhov, D., Collins, H., Brown, A.

Child Abuse & Neglect, Volume 146, December 2023, 106480, https://doi.org/10.1016/j.chiabu.2023.106480

Available online 4 October 2023

Σε παγκόσμιο επίπεδο, η πανδημία COVID-19 έχει θέσει τα παιδιά σε αυξημένο κίνδυνο να υποστούν παραμέληση, βία και άλλες παραβιάσεις των ανθρωπίνων δικαιωμάτων. Παρά τα αυξανόμενα στοιχεία για τον αντίκτυπό της στις υπηρεσίες παιδικής προστασίας, υπήρξε έλλειψη έρευνας από χώρες χαμηλού και μεσαίου εισοδήματος. Ο στόχος αυτής της συγχρονικής ποιοτικής μελέτη ήταν να διρευνήσει τις απόψεις και τις εμπειρίες των παρόχων υπηρεσιών και των υπευθύνων χάραξης πολιτικής σχετικά με την προστασία των παιδιών, σε πραγματικό χρόνο, το τελευταίο τρίμηνο του 2020.

Commercial triage in public schooling: COVID-19, autonomy and ‘within system' inequality
Cuskelly, Lauren, Hogan, Anna, Thompson, Greg
Journal of Educational Administration and History, 1-17, 2023, https://doi.org/10.1080/00220620.2023.2174953

Published online: 05 Feb 2023

Η σημασία των εμπορικών προϊόντων αυξήθηκε στα σχολεία κατά τη διάρκεια της πανδημίας COVID-19, ιδιαίτερα καθώς οι ιθύνοντες αντιμετώπιζαν το κλείσιμο των σχολείων. Οι διευθυντές πριν από την COVID-19 θεωρούσαν ότι τα σχολεία τους παρείχαν εμπορικές υπηρεσίες για διοικητική υποστήριξη και επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών. Μετά το κλείσιμο των σχολείων, οι διευθυντές άρχισαν να δίνουν έμφαση στα εμπορικά προϊόντα και συγκεκριμένα την τεχνολογική υποδομή, τις διαδικτυακές πλατφόρμες μάθησης, το λογισμικό τηλεδιάσκεψης ή/και τα ψηφιακά εργαλεία για τη συμμετοχή της κοινότητας. Αυτή η μετατόπιση έγινε λόγω ανάγκης, καθώς οι διευθυντές αναγκάστηκαν να λάβουν «απευθείας αποφάσεις» ως προς τα προϊόντα που θα μπορούσαν να υποστηρίξουν καλύτερα τις σχολικές τους κοινότητες. Αυτή είναι μια συγκεκριμένη μορφή «διαλογής», καθώς η πανδημία απαιτούσε από ηγέτες με παιδαγωγική και εκπαιδευτική εμπειρία να λαμβάνουν τεχνικές αποφάσεις. Σε συστήματα όπου η αυξανόμενη αυτονομία έχει αντισταθμιστεί από τη μείωση της κεντρικής υποστήριξης, η ανησυχία είναι ότι τα ζητήματα πρόσβασης και χρησιμότητας των εμπορικών προϊόντων μπορεί να είναι καταστροφικά για το λόγο ότι επιβραβεύουν τους προνομιούχους και τιμωρούν αποτελεσματικά τους λιγότερο ευνοημένους στα δημόσια συστήματα.