Shadow education, pandemic style: Social class, race, and supplemental education during Covid-19

Shadow education, pandemic style: Social class, race, and supplemental education during Covid-19
Lee, Jennifer C; Quadlin, Natasha; Ambriz, Denise
Research in Social Stratification and Mobility, Volume 83, February 2023, 100755, https://doi.org/10.1016/j.rssm.2022.100755

Available online 21 December 2022

Η έρευνα για τη σκιώδη εκπαίδευση, δηλαδή την ατομική ή ομαδική μάθηση που προορίζεται να συμπληρώσει τις εμπειρίες των παιδιών στο σχολείο, έχει τεκμηριώσει επίμονες κοινωνικές και φυλετικές/εθνικές ανισότητες. Ωστόσο, όπως συνέβη με πολλά πράγματα κατά τη διάρκεια της πανδημίας Covid-19, η φύση της σκιώδους εκπαίδευσης άλλαξε δραματικά. Μεγάλο μέρος της συμπληρωματικής εκπαίδευσης μετατοπίστηκε στο διαδίκτυο, αυξάνοντας ενδεχομένως την προσβασιμότητα. Μια νέα μορφή σκιώδης εκπαίδευσης, οι ομάδες εκμάθησης, εμφανίστηκε για να μετατρέψει τη σχολική εκπαίδευση τον καιρό της πανδημίας από μια πιο ατομική σε μια πιο συλλογική εμπειρία. Σε αυτό το άρθρο, χρησιμοποιήθηκαν δεδομένα από ένα δείγμα γονέων μαθητών K-12 στις ΗΠΑ, που διαστρωματώνονται ανά φυλή/εθνικότητα (N = 1911) για να αξιολογηθούν οι κοινωνικές τάξεις και οι φυλετικές/εθνικές ανισότητες στη σκιώδη εκπαίδευση το 2020-21, το πρώτο πλήρες ακαδημαϊκό έτος της πανδημίας Covid-19.